塑造“明天的他”
■解放軍報(bào)記者 段江山 通訊員 王 棠 葉 鵬
“我教的兵都超過(guò)了自己，這是我最大的榮耀。”談到自己培養(yǎng)幫帶的幾十名學(xué)兵，教練員桂雷格外自豪。
入伍后，桂雷進(jìn)入駐香港部隊(duì)某基地服役。在那里，桂雷實(shí)現(xiàn)了從列兵到班長(zhǎng)、從士兵到軍官的軍旅“三級(jí)跳”，從一名精兵變成了培養(yǎng)精兵的人。
剛?cè)胛闀r(shí)，桂雷頂著青少年武術(shù)散打高手的光環(huán)，心氣頗高。
一次耐力長(zhǎng)跑訓(xùn)練前，桂雷對(duì)新訓(xùn)班長(zhǎng)潘俊豐的組訓(xùn)思路提出質(zhì)疑。根據(jù)自己多年練習(xí)散打的經(jīng)驗(yàn)，桂雷提出了一套不同的訓(xùn)練方法。
班長(zhǎng)潘俊豐和桂雷約定：“你按照自己的方法訓(xùn)練，班里其他新兵按我的方法訓(xùn)練。一周后，咱們‘比武打擂’，看看誰(shuí)的訓(xùn)練方法更有效！”
一周后，本想“露一手”的桂雷在耐力長(zhǎng)跑賽場(chǎng)上栽了跟頭。桂雷的訓(xùn)練信心和訓(xùn)練熱情大為受挫?！败娙耸且蛘痰模枰獙?duì)耐力、協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力等全面素質(zhì)不斷錘煉?！庇?xùn)練間隙，潘俊豐語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)桂雷說(shuō)，“你肌肉塊頭大、底子好，但離優(yōu)秀軍人的過(guò)硬體能標(biāo)準(zhǔn)還有差距，必須苦練?！?/p>
潘俊豐的話點(diǎn)醒了桂雷。從那以后，他虛心接受了班長(zhǎng)的組訓(xùn)方法。潘俊豐也把桂雷練習(xí)散打的一些科學(xué)方法吸納進(jìn)日常訓(xùn)練中。時(shí)任指導(dǎo)員梁可耐心地為桂雷繪制“成長(zhǎng)路線圖”，要求他每實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)階段目標(biāo)，就在本子上畫個(gè)笑臉鼓勵(lì)自己。
植根基地這片沃土，得益于連隊(duì)干部骨干的悉心培養(yǎng)，桂雷進(jìn)步飛速。新訓(xùn)考核時(shí)，桂雷的手榴彈投擲、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)動(dòng)作和100米短跑3個(gè)課目都取得優(yōu)異成績(jī)，成為同批新兵中的佼佼者。
后來(lái)，桂雷順利成為教練員，當(dāng)上了班長(zhǎng)。第一次帶新兵，桂雷就遇到一個(gè)挑戰(zhàn)——新兵周巍，身高一米八，體重卻偏輕，力量、協(xié)調(diào)性比其他戰(zhàn)友差，摸底考核所有課目成績(jī)墊底。
起初，桂雷將自己的一整套訓(xùn)練方法“復(fù)制”到周巍身上，期望周巍也能像自己當(dāng)年那樣，快速取得進(jìn)步。結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)周巍跟不上訓(xùn)練節(jié)奏，信心受挫，訓(xùn)練積極性和訓(xùn)練成績(jī)不升反降。
情急之下，桂雷再次向老班長(zhǎng)潘俊豐請(qǐng)教。班長(zhǎng)給桂雷支招：“每名新兵情況都不相同。你要想清楚，是要復(fù)制‘昨天的我’，還是塑造‘明天的他’？”
桂雷恍然大悟，拋掉過(guò)往的組訓(xùn)套路，為周巍擬制了專屬訓(xùn)練方案。每天訓(xùn)練結(jié)束后，桂雷還陪周巍一起加練。
苦練加巧練，周巍進(jìn)步顯著，細(xì)瘦的身體逐漸隆起了肌肉塊，訓(xùn)練積極性越來(lái)越高。新訓(xùn)考核中，周巍的所有課目均取得優(yōu)秀成績(jī)。
“沒(méi)有帶不好的兵，只有帶不好兵的班長(zhǎng)?！泵靼走@樣一個(gè)道理后，桂雷所帶班的訓(xùn)練成績(jī)名列前茅，連續(xù)被評(píng)為“全優(yōu)班”“優(yōu)勝班”。
從普通青年成長(zhǎng)為精兵，從精兵成長(zhǎng)為培養(yǎng)精兵的人……復(fù)盤自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，桂雷說(shuō)：“基地就是鍛造駐港精兵的‘熔爐’?！?/p>
組建以來(lái)，該基地?fù)?dān)負(fù)新兵、預(yù)提指揮軍士、直招軍士以及相關(guān)專業(yè)學(xué)兵培訓(xùn)任務(wù)，成為廣受贊譽(yù)的“駐港精兵的搖籃”。
“桂雷們”的故事，不僅呈現(xiàn)了一群教練員的成長(zhǎng)，還展示了一個(gè)部隊(duì)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)之道。
駐香港部隊(duì)某基地組織學(xué)兵進(jìn)行刺殺操訓(xùn)練。謝心亞 攝
駐港精兵從這里起步
——駐香港部隊(duì)某基地學(xué)兵培養(yǎng)新聞?dòng)^察
■解放軍報(bào)特約記者 姜博西 記者 段江山 通訊員 王 棠 葉 鵬
有了政治能力的“1”，后面的“0”才有意義
從車廂里搬下最后一箱物資，汽車兵張寶彬還沒(méi)來(lái)得及擦汗，一名自稱“商人”的人湊了上來(lái)：“聽說(shuō)軍車經(jīng)常進(jìn)出香港，你幫忙帶點(diǎn)東西，一車給你這個(gè)數(shù)。”
當(dāng)聽清對(duì)方的“報(bào)價(jià)”時(shí)，張寶彬驚呆了。
當(dāng)時(shí)，張寶彬正為買婚房和籌辦婚禮的開銷焦頭爛額。一瞬間，他心里閃過(guò)一絲僥幸：只需運(yùn)一趟，婚房首付就有了……
回憶那一幕，張寶彬說(shuō)，那是他“人生中的一次大考”。然而，他很快清醒過(guò)來(lái)，當(dāng)場(chǎng)拒絕了那位“商人”的請(qǐng)求。
“當(dāng)時(shí)就一個(gè)念頭——這事碰不得！”張寶彬回憶，那個(gè)時(shí)刻，頭腦里像過(guò)電影一般，想起自己上過(guò)的一堂堂教育課。
從基地和團(tuán)機(jī)關(guān)組織的視頻大課，到營(yíng)連組織的面對(duì)面課堂，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和政治教員課上講過(guò)的話，在耳邊不斷響起，張寶彬迅速掐滅了心中的一絲僥幸。
返回連隊(duì)后，張寶彬立即向連長(zhǎng)、指導(dǎo)員真實(shí)反映了情況。連隊(duì)黨支部肯定了張寶彬主動(dòng)報(bào)告、拒絕利誘的做法，并對(duì)全連進(jìn)行了強(qiáng)化教育。
“有了政治能力的‘1’，后面的‘0’才有意義。政治上一旦出了問(wèn)題，其他工作不可能做好。”駐香港部隊(duì)某基地領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，基地的人員、車輛常年往來(lái)穿梭于香港和深圳之間，官兵們經(jīng)受著各種各樣的誘惑和考驗(yàn)。這些都對(duì)基地政治建設(shè)和鑄魂育人提出更高要求。
剛到基地新兵連沒(méi)幾天，新兵劉暢就開始懷念軍營(yíng)外的“繁華世界”，受不了軍營(yíng)內(nèi)的艱苦訓(xùn)練。很快，他向指導(dǎo)員黃樺提交了“離隊(duì)申請(qǐng)”。
黃樺帶劉暢來(lái)到團(tuán)史館參觀，和他一起重溫黨史軍史，還推薦他擔(dān)任理論宣講員和新聞報(bào)道員，鼓勵(lì)他“學(xué)理論、贊先進(jìn)”，引領(lǐng)他不斷感悟軍營(yíng)魅力。
一段時(shí)間后，劉暢的思想逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變。一次談心，黃指導(dǎo)員帶他來(lái)到基地的榮譽(yù)展板前。劉暢意識(shí)到自己“逃兵”思想的錯(cuò)誤，愧疚地流下眼淚，下決心要學(xué)習(xí)英模、爭(zhēng)當(dāng)尖兵。
3個(gè)月后的新訓(xùn)考核，原本訓(xùn)練成績(jī)墊底的劉暢拿到“全優(yōu)”成績(jī)，成為名副其實(shí)的“軍事訓(xùn)練尖子”，還被評(píng)為“理論學(xué)習(xí)之星”。
在該基地，記者看到這樣一份計(jì)劃：新兵下連第一周為“優(yōu)良傳統(tǒng)教育周”，組織的第一次活動(dòng)是“話英模故事·向英模致敬”紀(jì)念儀式，看的第一個(gè)視頻是《塔山戰(zhàn)旗永飄揚(yáng)》；每天看新聞后開展“我愛黨，我開講”群眾論壇……
得益于基地各級(jí)持續(xù)有效地開展思想政治教育，官兵們的政治能力不斷強(qiáng)化。組建以來(lái)，雖然基地官兵遇到的復(fù)雜情況不計(jì)其數(shù)，但沒(méi)有發(fā)生一起違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題。
駐香港部隊(duì)某基地組織新裝備暨重難點(diǎn)課目教學(xué)法集訓(xùn)。謝心亞 攝
1期培訓(xùn)，力求滿足未來(lái)3至5年內(nèi)的戰(zhàn)位需求
第5次失敗，班長(zhǎng)付洋和班里的學(xué)兵都沮喪極了。
那是基地組織的一場(chǎng)山地進(jìn)攻班戰(zhàn)術(shù)綜合演練。付洋還沒(méi)來(lái)得及部署下一次進(jìn)攻，一名戰(zhàn)友腿部抽筋，癱坐在地。
看著參訓(xùn)的戰(zhàn)斗班一個(gè)個(gè)掉入預(yù)設(shè)的“陷阱”，藍(lán)軍負(fù)責(zé)人陶文更加胸有成竹。
作為預(yù)提指揮軍士集訓(xùn)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，陶文帶領(lǐng)藍(lán)軍分隊(duì)，根據(jù)地形特點(diǎn)，提前設(shè)置復(fù)雜的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，手持紅外感應(yīng)槍等設(shè)備，現(xiàn)地“埋伏”。
連續(xù)5次，發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的戰(zhàn)斗班都因?yàn)檫M(jìn)攻速度偏慢、敵情意識(shí)不強(qiáng)等各種原因被“全殲”。有的班，還沒(méi)沖到山腳下已損失殆盡；有的班，一半人員沖上了山，又被全部“擊斃”在半山腰。
藍(lán)軍穩(wěn)穩(wěn)地守住了陣地。參訓(xùn)的學(xué)兵均已精疲力竭。有人提議暫停演練，讓學(xué)兵們好好休整，改天再戰(zhàn)。現(xiàn)地組織演練的基地領(lǐng)導(dǎo)卻認(rèn)為：“1期培訓(xùn)，要力求滿足未來(lái)3至5年內(nèi)的戰(zhàn)位需求。只有逼到極限、突破極限，才能練出我們真正需要的駐港精兵。”
帶訓(xùn)骨干們組織學(xué)兵展開新一輪進(jìn)攻準(zhǔn)備。付洋重整旗鼓，與學(xué)兵們商討新的進(jìn)攻策略。最終，他們采取正面牽制、側(cè)后迂回等戰(zhàn)法，在第6次進(jìn)攻時(shí)終于沖上了藍(lán)軍陣地。
“一場(chǎng)高強(qiáng)度演練，能夠有效檢驗(yàn)和提高參訓(xùn)人員應(yīng)對(duì)復(fù)雜困難局面的能力。”陶文告訴記者，基地相當(dāng)于官兵的能力“加油站”。在定期培訓(xùn)與履行防務(wù)的切換中，官兵們經(jīng)歷了“培訓(xùn)-提高-再培訓(xùn)-再提高”的正向循環(huán)。
每一期培訓(xùn)帶來(lái)的能力升級(jí)，都會(huì)推動(dòng)官兵在往后的崗位履職上取得更大進(jìn)步。這一點(diǎn)，在預(yù)提指揮軍士培訓(xùn)方面，體現(xiàn)得尤為突出。
上等兵賴東濠怎么也沒(méi)想到，自己也能過(guò)把“當(dāng)連長(zhǎng)”的癮。按照該基地創(chuàng)新探索的學(xué)兵模擬連排班制度，賴東濠被戰(zhàn)友們推選出來(lái)，擔(dān)任一段時(shí)間預(yù)提指揮軍士集訓(xùn)隊(duì)的模擬連長(zhǎng)，以培養(yǎng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和應(yīng)對(duì)復(fù)雜突發(fā)情況的能力。
全連官兵集合完畢，賴東濠第一次站到全連的指揮位置，部署訓(xùn)練工作?；叵氘?dāng)時(shí)的情景，他說(shuō)自己“緊張得雙腿都在褲管里面顫抖”。
誰(shuí)知，越緊張?jiān)矫y。在訓(xùn)練器材的調(diào)配上，賴東濠出現(xiàn)疏漏，導(dǎo)致全連訓(xùn)練展開時(shí)間比計(jì)劃推遲了近10分鐘。那一刻，他感到無(wú)地自容。
直到全連訓(xùn)練步入正軌，班長(zhǎng)張開河才找到賴東濠，指出他剛才在工作統(tǒng)籌和任務(wù)下達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。幾經(jīng)歷練，賴東濠逐步成長(zhǎng)為能夠獨(dú)當(dāng)一面的指揮骨干，訓(xùn)練熱情和訓(xùn)練成績(jī)也穩(wěn)步提升。
“預(yù)提指揮軍士培訓(xùn)，不能僅僅滿足于讓學(xué)兵順利轉(zhuǎn)改為普通軍士，而是要放眼未來(lái)3到5年。這些學(xué)兵可能擔(dān)任副班長(zhǎng)、班長(zhǎng)，甚至擔(dān)任代理排長(zhǎng)，參與全連值班。我們要瞄準(zhǔn)相關(guān)崗位能力需求，從嚴(yán)從難展開培養(yǎng)?！痹摶仡I(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，他們?cè)絹?lái)越重視對(duì)學(xué)兵全面素質(zhì)的培養(yǎng)和錘煉。
據(jù)了解，該基地還在營(yíng)區(qū)內(nèi)構(gòu)建綜合演練場(chǎng)，組織預(yù)提指揮軍士登戰(zhàn)車、上艦艇，開展紅藍(lán)對(duì)抗、聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)，使學(xué)兵學(xué)員結(jié)業(yè)就能從基地直接走上戰(zhàn)位、勝任戰(zhàn)位。
60分的教練員，帶不出100分的兵
夜訓(xùn)完回到宿舍，儀仗兵蔣南輝脫掉衣服鞋襪，戰(zhàn)友們才發(fā)現(xiàn)，他的雙腳已經(jīng)發(fā)腫，胯部也被禮兵槍的槍托砸得青一塊紫一塊。
這樣的訓(xùn)練傷痛，蔣南輝習(xí)以為常、從不喊疼，戰(zhàn)友們都佩服他是“鐵骨錚錚的男子漢”。誰(shuí)會(huì)想到，在基地新訓(xùn)期間，蔣南輝怕苦怕累怕疼，一度出了名。
一次戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，蔣南輝的肘部磨破了皮。他怕感染，立即向班長(zhǎng)辛盛愷申請(qǐng)暫停訓(xùn)練，去醫(yī)務(wù)室消毒包扎。
“身為男子漢，身為軍人，這點(diǎn)傷痛都扛不住，將來(lái)上了戰(zhàn)場(chǎng)怎么辦？”班長(zhǎng)辛盛愷對(duì)蔣南輝的“嬌氣”忍無(wú)可忍。他當(dāng)即臥倒在地，以極快的速度從鐵絲網(wǎng)下匍匐而過(guò)，隨即起身，亮出同樣磨破皮的手肘。
看著蔣南輝驚訝的表情，辛盛愷再次臥倒，以更快的速度從鐵絲網(wǎng)下匍匐回來(lái)。當(dāng)他站起來(lái)，再次亮起胳膊，肘部已經(jīng)開始往外滲血。
在辛盛愷的激勵(lì)下，蔣南輝羞愧難當(dāng)。他回憶說(shuō)：“班長(zhǎng)雖然沒(méi)有多說(shuō)什么，但他兩次戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作演示，就是最震撼的力量。”
看到班長(zhǎng)掛著血珠的肘部，蔣南輝低頭返回隊(duì)列，和戰(zhàn)友們繼續(xù)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。從那以后，他再也沒(méi)有因?yàn)樾〔≌?qǐng)過(guò)假。
“60分的教練員，帶不出100分的兵。想讓學(xué)兵們做到的，帶兵骨干首先要做到?！边@是該基地教練員們共同的信念。無(wú)論是優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承，還是戰(zhàn)斗精神的培塑、專業(yè)技能的訓(xùn)練，教練員們始終身體力行、沖鋒在前。
去年，該基地列裝某新型火炮。面對(duì)無(wú)教材、無(wú)經(jīng)驗(yàn)、無(wú)教練員的實(shí)際，他們發(fā)動(dòng)相關(guān)專業(yè)骨干，向先行列裝的兄弟部隊(duì)請(qǐng)教，搜集訓(xùn)練資料，還邀請(qǐng)廠家技術(shù)人員進(jìn)行理論授課。
當(dāng)時(shí)，該基地某團(tuán)學(xué)兵訓(xùn)練二營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)黃江作為新裝試訓(xùn)牽頭人，每天晚上組織教練員學(xué)理論、研究技術(shù)難題，白天帶領(lǐng)大家在訓(xùn)練場(chǎng)練實(shí)操。不到2個(gè)月，他們就成為操作該型火炮的行家里手。
理論學(xué)得再精，終究還是要靠實(shí)戰(zhàn)驗(yàn)證。黃江帶領(lǐng)教練員隊(duì)伍進(jìn)駐南粵海濱訓(xùn)練場(chǎng)，開展實(shí)裝實(shí)彈實(shí)訓(xùn)。
為加快訓(xùn)練進(jìn)度，黃江每天凌晨4點(diǎn)就帶領(lǐng)戰(zhàn)友們趕到靶場(chǎng)。夜里，其他部隊(duì)陸續(xù)撤回，他和戰(zhàn)友們打著手電設(shè)靶標(biāo)，繼續(xù)開展實(shí)彈訓(xùn)練。
一次訓(xùn)練，中士張建超因?yàn)轶w力消耗過(guò)大，累得在靶場(chǎng)虛脫暈倒。等他清醒過(guò)來(lái)，立即加入訓(xùn)練中去。他說(shuō)：“新裝備實(shí)彈打靶的機(jī)會(huì)太難得了，一旦錯(cuò)過(guò)了，以后還怎么教學(xué)兵？”
靠著這股拼勁，黃江和戰(zhàn)友們實(shí)彈射擊技術(shù)越來(lái)越精湛。后期，上級(jí)組織列裝該型火炮的多支部隊(duì)考核，黃江主動(dòng)申請(qǐng)打響第一炮。最終，該基地教練員隊(duì)伍打出發(fā)發(fā)命中的“滿堂彩”。
過(guò)硬的教練員隊(duì)伍，帶來(lái)部隊(duì)新裝備訓(xùn)練的高效轉(zhuǎn)型發(fā)展。
在隨后組織的評(píng)選活動(dòng)中，該基地16人獲評(píng)“神炮手”、9人次獲評(píng)“神槍手”，還有90余人次獲評(píng)軍事體育訓(xùn)練“特三級(jí)”，學(xué)兵培養(yǎng)成果豐碩。
讓學(xué)兵起步就有好“軍姿”
■雷 鳴
人生的第一粒扣子從一開始就要扣好。學(xué)兵是部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)的新鮮血液，能否幫助他們扣好軍旅人生的“第一?？圩印?，關(guān)系部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成基礎(chǔ)，關(guān)乎部隊(duì)履行使命任務(wù)能力。
今天，官兵結(jié)構(gòu)深刻變化、部隊(duì)使命日益拓展、能力要求不斷提高，學(xué)兵培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)銳意創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，注重從源頭上著力，在起步時(shí)塑造。
堅(jiān)持從政治上培養(yǎng)人才，始終把思想政治建設(shè)擺在學(xué)兵培養(yǎng)的首位緊抓不放。堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，深入貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想，持續(xù)用黨的創(chuàng)新理論武裝，用紅色基因培塑，用先進(jìn)文化涵養(yǎng)， 堅(jiān)決鑄牢學(xué)兵永遠(yuǎn)聽黨話、鐵心跟黨走的思想根基，做到任何時(shí)候任何情況下都能經(jīng)受住風(fēng)浪和考驗(yàn)，確保絕對(duì)忠誠(chéng)，絕對(duì)純潔，絕對(duì)可靠。
玉不琢不成器。兵員素質(zhì)越高，越要注重“精雕細(xì)刻”。堅(jiān)持把握學(xué)兵成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)地方青年向合格軍人轉(zhuǎn)變的進(jìn)階特點(diǎn)，開展啟發(fā)式、互動(dòng)式、開放式教育，善用兵言兵語(yǔ)拉近距離，講清“大道理”、講好“小道理”，引導(dǎo)他們自覺(jué)把個(gè)人理想融入強(qiáng)軍夢(mèng)想。堅(jiān)持遵循因材施教原則，為學(xué)兵量身設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)路線圖”，全面系統(tǒng)分析學(xué)兵學(xué)歷層次、能力基礎(chǔ)、發(fā)展?jié)摿Φ惹闆r，走開針對(duì)性培育、標(biāo)準(zhǔn)化考核的方法路子，確保學(xué)兵培訓(xùn)始終聚焦崗位任職需求。
練兵先練長(zhǎng)，強(qiáng)兵先強(qiáng)將。學(xué)兵培訓(xùn)沒(méi)有一成不變的模式，“昨天的思維培養(yǎng)不了明天的兵”。作為學(xué)兵軍旅人生的“第一位老師”，一線帶兵骨干應(yīng)當(dāng)深入研究新時(shí)代青年特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，包容其個(gè)性化差異，始終滿懷真情帶兵育人。堅(jiān)持強(qiáng)化標(biāo)桿意識(shí)，自覺(jué)加強(qiáng)身教示范，處處站排頭、當(dāng)表率，不斷傳遞正能量，激發(fā)新動(dòng)力，以自身過(guò)硬素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)兵成長(zhǎng)進(jìn)步，形成人人爭(zhēng)先、百花齊放的人才培養(yǎng)格局。