武警山東總隊(duì)東營(yíng)支隊(duì)打造特色基層教育文化——
“卡通戰(zhàn)友”成為施教好幫手
■李鵬東 劉守寶
近段時(shí)間，武警東營(yíng)支隊(duì)官兵經(jīng)常湊在一起，討論剛剛收到的一組以卡通形象“武小東”“武小瑩”為主題的新漫畫(huà)作品。
“這兩個(gè)卡通形象，是支隊(duì)組織官兵自發(fā)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的，上線(xiàn)后很快受到官兵歡迎，成為大家經(jīng)常談起的‘戰(zhàn)友’。”該支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)告訴筆者，當(dāng)下青年官兵多是“網(wǎng)生代”，思維多元，喜愛(ài)個(gè)性化表達(dá)方式。為此，他們組織有相關(guān)特長(zhǎng)的官兵創(chuàng)作了代表勇武善戰(zhàn)的“武小東”、代表親和陽(yáng)光的“武小瑩”卡通形象。
筆者看到，“武小東”身著體能服，勇敢堅(jiān)毅，軍事素質(zhì)過(guò)硬，“武小瑩”則面帶微笑，可親可敬，精通政治工作。以這兩個(gè)卡通形象為主題的各類(lèi)作品內(nèi)容豐富，涵蓋訓(xùn)練、工作、學(xué)習(xí)、生活等多個(gè)方面，形成了多個(gè)系列。
一名支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，運(yùn)用卡通形象，將安全提醒、宣傳教育等原本嚴(yán)肅的內(nèi)容融入相對(duì)輕松的場(chǎng)景之中，這樣的教育載體和方式既生動(dòng)有趣又不失嚴(yán)謹(jǐn)，有利于潛移默化浸潤(rùn)官兵內(nèi)心。
前段時(shí)間，支隊(duì)開(kāi)展預(yù)防酒駕醉駕專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)時(shí)，將教育內(nèi)容制作成“武小東”“武小瑩”主題系列表情包和警示教育海報(bào)，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，形式活潑有新意。官兵們說(shuō)，聽(tīng)“武小瑩”講課不會(huì)覺(jué)得枯燥，看“武小東”示范更能入腦入心，能持續(xù)加深對(duì)教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)理解。
在此基礎(chǔ)上，該支隊(duì)開(kāi)發(fā)了一系列軍營(yíng)文化作品。基層官兵自發(fā)創(chuàng)作的系列漫畫(huà)緊貼軍營(yíng)日常生活的點(diǎn)滴，或反映訓(xùn)練場(chǎng)上的拼搏奮進(jìn)，或反映戰(zhàn)友間的互幫互助，有些中隊(duì)將手稿散頁(yè)編制成冊(cè)，放在文化活動(dòng)室供大家學(xué)習(xí)翻閱。以“武小東”“武小瑩”形象為主創(chuàng)作的警示標(biāo)語(yǔ)，在營(yíng)區(qū)經(jīng)?？梢?jiàn)，讓大家在欣賞漫畫(huà)的同時(shí)，也能受到教育啟發(fā)。
筆者了解到，支隊(duì)機(jī)關(guān)有關(guān)部門(mén)還充分發(fā)揮“武小瑩”形象的親和力，開(kāi)設(shè)了“小瑩熱線(xiàn)”，官兵們通過(guò)熱線(xiàn)電話(huà)等渠道，可以與支隊(duì)衛(wèi)生隊(duì)心理醫(yī)師直接交流，接受專(zhuān)業(yè)心理疏導(dǎo)和暖心建議，基層帶兵人也能從中掌握官兵思想動(dòng)態(tài)。如今，“小瑩熱線(xiàn)”成了官兵傾訴心聲、交流思想的連心橋。
支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)告訴筆者，今后，他們會(huì)進(jìn)一步挖掘這對(duì)卡通形象的教育潛力，推出更多接地氣、有軍味的作品，為基層建設(shè)和軍營(yíng)文化建設(shè)注入新活力。