陸軍某綜合訓練基地探索研教訓一體融合承訓模式
赴一線跟學跟訓 聚合力研戰(zhàn)研教
編者按 習主席強調(diào)，要把握現(xiàn)代戰(zhàn)爭特點規(guī)律，把握陸軍轉(zhuǎn)型建設(shè)要求，做到打仗需要什么就教什么、部隊需要什么就練什么，使人才培養(yǎng)供給側(cè)同未來戰(zhàn)場需求側(cè)精準對接。陸軍某綜合訓練基地聚焦部隊需求重點、組訓任教難點，探索研教訓一體融合承訓模式，不斷提升訓練質(zhì)效。
解放軍報訊 丁雷、記者李蕾報道：重塑56門專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，更新50余套專業(yè)教材，申報6項新域新質(zhì)方面課題……前不久，陸軍某綜合訓練基地梳理去年以來的融合承訓實踐，沉甸甸的成果讓基地領(lǐng)導倍感欣慰。成績的背后，是該基地探索研教訓一體融合承訓模式，不斷提升訓練質(zhì)效邁出的堅實步伐。
“戰(zhàn)場需求就是攻關(guān)方向，部隊需要就是承訓指向?！痹摶仡I(lǐng)導介紹，他們常年擔負新疆軍區(qū)多個兵種專業(yè)骨干升級培訓和技能鑒定任務。近年來，隨著武器裝備不斷迭代升級、送訓單位擔負任務日漸多元，加強新興領(lǐng)域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)和組訓方式創(chuàng)新的需求愈加迫切。為此，他們聚焦部隊需求重點、組訓任教難點，出臺一系列務實舉措，確保教學內(nèi)容與部隊需求相契合，研教模式與戰(zhàn)斗力生成規(guī)律相匹配。
“以前，我們教什么，學兵學什么；現(xiàn)在，部隊戰(zhàn)斗力建設(shè)需要什么，我們就教什么?！痹摶仡I(lǐng)導告訴記者，為精準對接未來戰(zhàn)場需要，縮短從課堂到戰(zhàn)場的距離，他們定期遴選教員赴送訓單位跟學跟訓，編入指揮一線、戰(zhàn)斗一線，切實掌握部隊練兵備戰(zhàn)最新動態(tài)、兵員能力底數(shù)及需要。
如今，該基地教員投身練兵一線跟學跟訓已成常態(tài)。幾個月前，陸軍某旅剛剛結(jié)束某新型裝備試訓任務。該基地某教研室李教員得知這一消息后，在學兵承訓的“空檔期”趕赴該旅。一個多月的時間里，李教員與部隊訓練骨干共同復盤總結(jié)、梳理練兵經(jīng)驗，不僅吸收了10多種創(chuàng)新訓法，還明確了該專業(yè)學兵下階段培訓的重難點。
著眼學兵成長急需、崗位所需、實戰(zhàn)必需，該基地同步重塑研戰(zhàn)研教模式。為切實把戰(zhàn)場急需內(nèi)容講好教透，他們攜手部隊、院校、廠家等多方共同研究探討，構(gòu)建“平臺共建、資源共享、人才共育、成果共用”模式，聚合各方在實踐探索、理論研究、裝備支撐等方面優(yōu)勢資源，對學兵專業(yè)方向、課程體系、教學方式等改造升級，不斷提升課堂教學內(nèi)容與部隊需求的適配度。
前不久，了解到部隊無人作戰(zhàn)領(lǐng)域?qū)I(yè)骨干較為緊缺，該基地第一時間將此專業(yè)內(nèi)容列為學兵拓展課程，與廠家、院校等多家單位成立聯(lián)合教學攻關(guān)組，共同探索課程設(shè)置、承訓模式。同時，他們依托仿真建模技術(shù)，構(gòu)設(shè)虛擬仿真戰(zhàn)場環(huán)境，增設(shè)無人裝備偵察、打擊、評估、保障等訓練內(nèi)容。首批試訓學兵結(jié)業(yè)返回部隊后，直接走上相關(guān)戰(zhàn)位，崗位適配率大幅提升。
對接需求精準訓，面向?qū)崙?zhàn)融合訓，著眼未來搶先訓。據(jù)了解，該基地研教訓一體融合承訓模式推行以來，教學質(zhì)效穩(wěn)步提升。7個課題攻關(guān)組的聯(lián)研聯(lián)教成果直達練兵一線，20余種創(chuàng)新教學法在教學課堂推廣應用，最新一批承訓學兵軍事訓練成績優(yōu)良率達80%以上，六成以上學兵結(jié)業(yè)返回部隊后被任命為專業(yè)教練員。
去年初，陸軍某部上等兵馬明超從基地培訓結(jié)束返崗后，恰逢新裝備列裝，他憑借所學很快成為業(yè)務骨干。去年底，因工作成績突出，馬明超榮立三等功?！芭嘤杻?nèi)容精準對接崗位需求，讓我學有所獲、學有所成?！瘪R明超說。