八一前夕，國防科技大學(xué)校園。一批畢業(yè)學(xué)員在陳賡雕像前列隊告別，奔赴大江南北的座座軍營。
“青年學(xué)員向著成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)專業(yè)化新型軍事人才奮斗，離不開軍隊院校思政教育引領(lǐng)?！眹揽萍即髮W(xué)軍政基礎(chǔ)教育學(xué)院教授傅婉娟，將最后一堂思政課講堂搬到了這里。
三尺講臺，三十年堅守。在深耕思想政治教育一線的傅婉娟眼中，授課解惑的責(zé)任比天大：“一個老師給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。而在信息時代，學(xué)生面對的是一片汪洋大海，老師就要幫助他們分流歸類、去偽提純、精準(zhǔn)滴灌。”
在學(xué)員眼中，傅婉娟如同“播火者”，她用科學(xué)理論之火點亮學(xué)員心中的理想之燈，用獨特的授課方式為學(xué)員開啟智慧和思考之門，讓學(xué)員感知真理魅力、品味真理之味。
學(xué)員聶志偉在遇到困惑時向傅婉娟請教，卻沒有得到直接答案，而是拿到了傅婉娟推薦的一些理論文章、參考文獻和她列出的幾個思考點。
“自己尋路得出的答案，他們會更篤定。”傅婉娟覺得，“e時代”的學(xué)員，不再將老師視為不可撼動的權(quán)威，更喜歡自己去探究、去驗證。老師要用科學(xué)理論的立場、觀點、方法，幫助學(xué)員認(rèn)識和把握規(guī)律，形成科學(xué)的認(rèn)知。
“歷經(jīng)思考和探求，才能更覺真理味道之‘甜’?！甭欀緜フf。
夏日的深夜，一場關(guān)于黨的創(chuàng)新理論與基層官兵思想教育的探討，在傅婉娟和西部戰(zhàn)區(qū)空軍某部宣傳干事李南辛之間展開。電話中，李南辛感到傅教授仍然如同自己上學(xué)時那般熱情。
“我始終記得，傅教員授課時，深情地講述陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時‘蘸著墨汁吃粽子，還說味道很甜’的場景?！崩钅闲琳f，自己從最初對“真理之味”的好奇，逐漸在傅婉娟的引導(dǎo)下走上熱愛科學(xué)理論、學(xué)習(xí)科學(xué)理論、應(yīng)用科學(xué)理論的道路。
真理之味越品越醇厚。作為國防科大優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)員，李南辛志愿赴邊疆任職，先后被部隊評為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“金牌思政教員”等。
近年來，傅婉娟授課學(xué)員政治理論畢業(yè)聯(lián)考通過率為100%，一大批學(xué)員成為軍隊思想戰(zhàn)線的理論宣傳骨干。
在傅婉娟的課堂上，理論是具象的。
湖南長沙，藍白色的生產(chǎn)線上，一批批原材料正經(jīng)過一道道工序，加工成高品質(zhì)鋰離子電池正極材料。
“到了現(xiàn)場，才更深刻感悟到‘打造新質(zhì)生產(chǎn)力和新質(zhì)戰(zhàn)斗力增長極’的重要意義，才更加懂得了自己肩上科技強軍的重任?！眳⒂^完產(chǎn)品展示和生產(chǎn)流程，國防科大學(xué)員張智晟在參觀手記上記錄自己的切身感受。
根植于大地，理論才有生命力。為讓學(xué)員更深刻領(lǐng)悟黨的創(chuàng)新理論，傅婉娟帶領(lǐng)團隊將思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，依托駐地紅色教育基地、鄉(xiāng)村振興一線等豐富社會資源，設(shè)立一批校外實踐教學(xué)基地，牽頭打造出7條思政課教學(xué)路線，建立起融合式實踐教學(xué)體系——
在湘江新區(qū)城市館，學(xué)員們看到展示的國防科大北斗產(chǎn)品，了解北斗為國防建設(shè)、地方經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮的巨大作用，自豪感油然而生；
在馬欄山視頻文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園，學(xué)員們一邊聆聽講解，一邊體悟“文化和科技融合”論述的現(xiàn)實意義；
…………
在路上心里才有時代，在現(xiàn)場心里才有感動。一堂堂精心打造的“行走的思政課”，互動式、參與式、探究式、現(xiàn)場式的教學(xué)方法，使學(xué)員們產(chǎn)生思想共鳴，進而感悟真理魅力。
“時代，就是最精彩的教案。學(xué)員們的所見所聞，不僅見證了新時代的精彩瞬間，更是在講述精彩中國背后的原因。”傅婉娟說。傅婉娟團隊以一系列實踐課程為基礎(chǔ)而建設(shè)的《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程，已被軍隊推薦參評國家級一流本科課程。
他們將思政課教學(xué)方法的集體攻關(guān)發(fā)揮到極致——
情境創(chuàng)設(shè)式教學(xué)方法，團隊通過認(rèn)知沖突創(chuàng)設(shè)問題情境、典型案例創(chuàng)設(shè)故事情境、角色選擇創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境、信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)虛擬情境，在交互式、案例式、沉浸式、體驗式教學(xué)活動中，不斷激發(fā)學(xué)員求知欲和興趣度；
精準(zhǔn)滴灌式教學(xué)方法，團隊摸清學(xué)員思想困惑點、學(xué)習(xí)難點，找準(zhǔn)“滴灌”靶心，有的放矢開展備課研課，最后分階分層分類施教，化“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”，實現(xiàn)“澆花澆根、入腦入心”；
項目管理式教學(xué)方法，團隊分階段細化學(xué)員的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將課前、課中、課后一體化設(shè)計，全過程管理，確保教學(xué)效果落實到每一個環(huán)節(jié)、每一位學(xué)員末端。
學(xué)員滿意率99.68%，軍事職業(yè)教育平臺MOOC課程選課人數(shù)近8萬人，課程評分9.9分……數(shù)據(jù)是對課程團隊教學(xué)水平最真實的體現(xiàn)。
近年來，傅婉娟帶領(lǐng)團隊不斷開拓創(chuàng)新，課程先后3次被評為軍隊精品課程，為各戰(zhàn)區(qū)、軍兵種機關(guān)和基層部隊開展理論宣講、理論幫扶100多場，在全軍政治理論課程建設(shè)和教學(xué)改革中始終走在前列。
（新華社長沙7月30日電）