“我軍的軍事行動在哪里，相應的法律保障就應延伸到哪里?！蓖高^一副無框眼鏡望向臺下奮筆疾書的學員們，他的目光自信深邃。
他，是國防大學政治學院西安校區(qū)教授傅達林，一位向戰(zhàn)而行的軍事法學教育先鋒。多年來，他完成了30余項重大課題，參與20多部軍事法律法規(guī)起草修改，研究成果獲全軍性獎項9項、戰(zhàn)區(qū)級獎項20余項，被表彰為“全軍學習成才先進個人”。
時光回溯到2017年。彼時，年僅38歲的傅達林，被任命為國防大學政治學院某系首任系主任。可他走馬上任后感受到的不是意氣風發(fā)，而是重如山岳的責任與壓力。
一次，他帶隊到海軍某艦艇部隊調研，當官兵紛紛提出在海外遂行護航任務中遇到的涉法問題時，他慚愧地發(fā)現，“自己一肚子法學理論竟難以為官兵解惑”。
“隨著部隊在更加廣闊空間遂行多樣化軍事任務能力的提升，我們有責任將法律鍛造為強軍勝戰(zhàn)的‘利劍’，成為維護國家利益的‘重器’?！备颠_林說。
為讓學科真正“姓軍為戰(zhàn)”，他在心里謀劃了“一盤棋”。
第一次“落子”，他著眼于創(chuàng)新軍事法學學科建設。
在他心中，“金課”有兩個標準——既要著眼國家戰(zhàn)略和軍隊建設大局研究法律問題，又要緊貼部隊遂行任務的實踐需求。
從2018年開始，傅達林著手開設軍事行動法律保障相關課程，聚焦重點方向軍事任務進行集智攻關，全面推開軍事行動法的體系化建構；編寫軍事行動法律保障研究教材，并帶頭擔任這一方向導師；牽頭策劃了以“軍事行動法律保障”為主題的中國軍事法學論壇，著手編制系列軍事行動法律手冊；建設軍事行動法律保障智能輔助系統(tǒng)，打造國際軍事法數據庫……
“為了滿足部隊鮮活的實踐需求，特色新興學科必須向戰(zhàn)而行?！备颠_林說。
第二次“落子”，他著力于打通課堂對接戰(zhàn)場的通道。
一頂野戰(zhàn)帳篷里，“法槌”敲響。這場沒有腳本的戰(zhàn)時軍事司法模擬演練讓參訓的研究生們繃緊了神經。
“休庭”間隙，“審判長”“公訴人”和“被告人”展開激烈討論。
身臨“戰(zhàn)場”環(huán)境開展執(zhí)法司法工作演練——這是傅達林帶領團隊探索出的實案教學法。在他眼里，將院校教學與部隊演訓融合起來，是新時代學科蝶變的一次嘗試。
他牽頭開發(fā)實案教學系統(tǒng)，融入真實案例、真實案卷、真實場景；與多家軍事司法機關建立協(xié)作關系，共享案例資料，共同研究課題；帶隊走訪軍事法院和軍事檢察院，通過他們架起與任務部隊的橋梁。
如今，一座座野戰(zhàn)帳篷成了團隊的“新教室”，一個個演訓場上有團隊的“講臺”。在他們走過的部隊，法治軍營建設深入人心。
第三次“落子”，是打造一支立足實戰(zhàn)、精于教戰(zhàn)的教研人才方隊。
“不僅課堂要有‘戰(zhàn)味’，我們的教員更要有‘戰(zhàn)力’。”傅達林說。
在承擔國家某專項立法任務的過程中，傅達林思索，不僅要完成一部法律草案的起草，還要以此為牽引培養(yǎng)出一個學術團隊，創(chuàng)設一個研究方向，孵化一批學術成果，轉化一批教學課題……起草任務告一段落時，該專項法律保障的團隊已經隨之建立起來，相關科研成果獲得軍隊科技進步二等獎。
在傅達林的辦公室里，掛著一張“學科專業(yè)力量布局圖”，他視若珍寶。
“這是綜合調研了學科專業(yè)建設方向和全系教員優(yōu)長后繪制出來的?！彼f，“把每個人安排在各自適合的專業(yè)方向上深耕細耘，重要任務來臨時他們才能勝任?！?/p>
在傅達林的帶動下，張朝暉教授講授的軍事法研究相關課程成為深受研究生歡迎的課程之一；劉志忠碩士畢業(yè)后留校任教，第一次講課就評上了“優(yōu)秀”……
近年來，他所在系1人被表彰為全國“七五”普法先進個人、國防大學教戰(zhàn)研戰(zhàn)先進個人，5人被確定為學院首批中青年人才扶持培養(yǎng)對象，還有15人被軍委機關、戰(zhàn)區(qū)、軍兵種聘為法制工作專家。
在讓軍事法學向戰(zhàn)為戰(zhàn)的征途上，傅達林一往無前。
（新華社西安7月29日電）