三尺講臺上的筑夢者
■李思遠(yuǎn) 解放軍報(bào)特約通訊員 盧溈宗
“在這個人人都在奮力奔跑的時代，我們既是‘追夢人’，也是‘筑夢者’……”在武警士官學(xué)校組織的一場文職人員分享會上，該校船艇指揮教研室主任常婷婷結(jié)合自己近10年的工作經(jīng)歷，與大家分享心得感悟。
常婷婷出生于黑龍江省七臺河市，從小在礦山伴著機(jī)器的轟鳴聲長大。相繼從哈爾濱工業(yè)大學(xué)和上海交通大學(xué)本碩畢業(yè)后，常婷婷從事過化工、風(fēng)電、船舶等領(lǐng)域工作，年收入可觀，但她始終感覺沒能找到實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的成就感。
直到2015年底，在為部隊(duì)排除某設(shè)備故障的過程中，常婷婷感受到軍隊(duì)對于技術(shù)人才的渴求，萌生了報(bào)國強(qiáng)軍的想法。此時，恰逢軍隊(duì)院校招收文職人員，她毅然選擇加入武警士官學(xué)校，成為一名文職教員。
然而，當(dāng)職場精英走上軍校講臺，真正的挑戰(zhàn)才剛剛開始。一進(jìn)入學(xué)校，常婷婷就承擔(dān)起船艇系基礎(chǔ)課程《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)工作?！暗谝淮紊险n，由于不熟悉部隊(duì)，出了不少岔子，講了很多外行話?！背ｆ面谜f。
看著學(xué)員們求知的眼神，常婷婷認(rèn)識到：要煉出好鋼，必須先“提純”自己。為強(qiáng)化教學(xué)能力，她白天跟課旁聽，晚上加班備課，周末泡在圖書館學(xué)習(xí)充電；為熟悉部隊(duì)情況，她主動申請去部隊(duì)調(diào)研、代職鍛煉，還主動請纓參加演習(xí)演訓(xùn)。經(jīng)過不懈努力，她漸漸打通了從理論知識到實(shí)踐應(yīng)用之間的“梗阻”，成為課堂上的“問不倒”“一口清”。
“軍校學(xué)員是明天的戰(zhàn)斗員，他們的創(chuàng)造力關(guān)系著未來的戰(zhàn)斗力。”常婷婷說。執(zhí)教為戰(zhàn)的過程中，她將培養(yǎng)呵護(hù)學(xué)員的研戰(zhàn)熱情視為自己最重要的任務(wù)。2023年全國大學(xué)生數(shù)媒科創(chuàng)競賽，她組織起一支參賽隊(duì)伍，經(jīng)過反復(fù)討論，決定將某新型武器的仿真學(xué)習(xí)平臺作為研究方向。備賽過程中，她指導(dǎo)隊(duì)員找圖紙、查資料、建模型，反復(fù)調(diào)整代碼腳本、模擬測試效果，常常通宵鏖戰(zhàn)，只為最大限度貼近實(shí)戰(zhàn)環(huán)境。最終，他們的作品從70000余件參賽作品中脫穎而出，一舉獲得全國一等獎，成果也在實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。
帶著為戰(zhàn)育人的信念，常婷婷不斷打破自己的舒適圈：針對實(shí)船培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)大、成本高、周期長的問題，她主持推動內(nèi)河船艇等級模擬訓(xùn)練系統(tǒng)的研發(fā)，大幅提升了實(shí)戰(zhàn)化練兵效果；主講《船艇操縱》課程，她從零起步學(xué)船艇指揮、操縱，自學(xué)網(wǎng)課300多課時，啃下十幾本專業(yè)教材，用一年時間成為該課程的核心骨干；為了完成新裝備的課題論證，她跑遍10余個基層單位，跨越2000多公里，收集了大量一手資料……
“我愿在軍校三尺講臺不斷燃燒自己，淬火成鋼，努力鍛造出更多的強(qiáng)軍工匠！”去年，常婷婷獲評“武警部隊(duì)優(yōu)秀文職人員”，頒獎典禮上，她的發(fā)言鏗鏘有力。