第73集團軍某旅采取有效措施加強配屬人員管理——
建立“流動兵情卡”，壓實管理權(quán)和責
■李 健 毛英椿
鐘富廣繪
“如何做好配屬人員管理工作？”去年，筆者向第73集團軍某旅工兵連干部林焌煒請教時，他眉頭緊皺，一臉為難。
今年，面對同樣的問題，林焌煒言語間多了幾分輕松：“旅里推出的‘流動兵情卡’，讓我們對配屬人員管理有了抓手，知道做什么、怎么做了?！?/p>
前段時間，野外駐訓展開后，工兵連被上級賦予了一項破障課題研究任務。為此，旅機關從其他連隊遴選幾名經(jīng)驗豐富的戰(zhàn)士，配屬到工兵連。與這幾名戰(zhàn)士一同到來的，還有一張張“流動兵情卡”。
筆者見到林焌煒時，他的桌子上攤開放著幾張“流動兵情卡”。當時，他正在記錄幾名配屬人員的近期表現(xiàn)。性格特點、工作實績、思想狀況……翻開“流動兵情卡”，配屬人員的基本情況一目了然。
此前，由于對配屬人員不了解而引發(fā)的管理問題，一度困擾著該旅包括林焌煒在內(nèi)的不少基層帶兵人。
去年，根據(jù)任務需要和上級指示，修理連部分人員配屬加強到工兵連。這對工兵連本是一件好事，可不到一周時間，一名配屬人員就出現(xiàn)違規(guī)問題，被旅里通報，林焌煒因此在全旅交班會上被點名批評。
林焌煒事后才了解到，這名配屬人員在原單位時就與未婚妻鬧了別扭。為了挽回感情，他違反規(guī)定偷偷使用手機。林焌煒有些懊惱：“倘若我能早點知道這名戰(zhàn)士的情況，就不會發(fā)生這樣的事情了?！?/p>
“幫助任務單位了解掌握配屬人員的基本情況，記錄他們在任務期間的現(xiàn)實表現(xiàn)，這是我們推出‘流動兵情卡’的主要目的?！痹撀貌筷牴芾砜茀⒅\劉沖告訴筆者，并分享了一段親身經(jīng)歷。
去年駐訓期間，他在某連檢查時發(fā)現(xiàn)，幾名配屬人員沒有參加該連統(tǒng)一組織的體能訓練，甚至有一名戰(zhàn)士躲在帳篷內(nèi)看小說。問及原因，這名戰(zhàn)士支支吾吾地回答：在這里訓練再刻苦、工作干得再好，原單位的干部也看不到，還不如趁機歇一歇。
事后，在對這幾名配屬人員的處理上，劉沖與這個連的主官產(chǎn)生了分歧。劉沖認為，配屬人員理應由任務單位負責管理，出現(xiàn)問題應是任務單位的責任。但這名主官認為，配屬人員來自其他連隊，他們既不掌握其具體情況，也不方便嚴格管理，配屬人員出現(xiàn)問題不全是他們的責任。而配屬人員所在連隊主官聽說后則認為，他們選派人員協(xié)助完成任務，任務單位沒盡到管理責任，更不應該找理由推脫。
“有的任務單位對配屬人員不會管，有的不愿管，有些配屬人員因處在管理模糊地帶便放松自我要求。”配屬人員的管理問題引起該旅領導重視。今年，該旅在廣泛調(diào)研基礎上，推出了“流動兵情卡”，一方面便于任務單位掌握配屬人員基本情況、思想底數(shù)，更好進行管理；另一方面明確配屬人員管理由任務單位負責，同時動態(tài)記錄配屬人員的思想狀況和工作表現(xiàn)，作為原單位評功評獎的依據(jù)。
“流動兵情卡”推出后，受到了普遍好評。修理連每年都要派人員赴各駐訓點位保障。該連干部官德緒介紹，在此之前，他沒少擔心配屬人員在外表現(xiàn)。如今有了“流動兵情卡”，配屬人員教育管理有了著落，工作表現(xiàn)也被如實記錄，他再不用為此操心了，能更加專注本連隊的工作任務。
坦克連干部林其超的感受更為真切。因任務需要，某連戰(zhàn)士小鄧經(jīng)常配屬到他們連。平時遇到臟活累活，小鄧習慣“溜邊”，讓林其超頭疼不已。后來，林其超了解到，小鄧起初在外執(zhí)行配屬任務時表現(xiàn)可圈可點，然而回到連隊后并沒有得到認可，他由此認為，配屬人員干好干差沒區(qū)別。
不過，自從有了“流動兵情卡”，小鄧一改往日松散作風，工作更加積極主動。前不久，一次對抗演練中，小鄧頂著烈日在駐訓場奮戰(zhàn)一周，確保坦克連所有裝備不出問題。
“兵情卡”跟著任務走，管理權(quán)責更加清晰。現(xiàn)在，該旅的配屬人員管理工作步入正軌，部隊秩序越來越正規(guī)。劉沖說，今年駐訓期間被通報批評的配屬人員，較往年大幅減少。
近日，部隊管理科還收到了關于改進“流動兵情卡”的建議：一些營連主官反映，希望在“流動兵情卡”上增加配屬人員專業(yè)能力底數(shù)等內(nèi)容，便于更好地進行任務分工。劉沖說，下一步，他們將聯(lián)合作訓部門，梳理配屬人員的專業(yè)等級、執(zhí)行任務等情況，給“流動兵情卡”做一次升級。
延伸思考
“知兵”才能“善管”
■王垣鑌
配屬人員的教育管理，是一個老生常談的話題。第73集團軍某旅推出“流動兵情卡”受到歡迎的一個重要原因，是它解決了配屬人員個人情況不透明的問題。這樣一來，任務單位的干部骨干就可以及時掌握他們的思想動態(tài)、了解他們的專業(yè)特長、熟悉他們的以往表現(xiàn)，開展教育管理才能有的放矢、精準到位。
“會知兵、會施教、會談心、身教好”，是新修訂的《軍隊基層建設綱要》對基層思想工作骨干隊伍提出的新要求，其中“會知兵”處于第一位。但在工作實踐中，尤其面對臨時配屬人員時，單純依靠談心談話等方式達到知兵的目的，有時很難奏效，迫切需要借助其他途徑和手段，“流動兵情卡”不失為一種不錯的選擇。
我們常說“知人善任”，須知“知兵”才能“善管”。進而言之，知兵不僅僅是加強教育管理的需要，更是充分發(fā)揮官兵作用的需要。具體到配屬人員身上，他們本來就是因為工作需要，臨時加強到任務單位的。如果任務單位對他們不熟悉、不了解，就無法用其所長，才盡其用。同樣，配屬人員所在單位如果對他們在任務期間的表現(xiàn)不掌握，就難以作出全面客觀的評價，進而使配屬人員的成長進步受到不利影響。從這個意義看，對配屬人員的教育管理，絕不單單是哪一方的責任，而是一種“雙向奔赴”。
當前，練兵備戰(zhàn)任務日益繁重，各種演訓活動密集開展，一個單位派出人員配屬兄弟單位的情況會越來越多。希望配屬人員在執(zhí)行好任務的同時，嚴格自律，自覺接受任務單位的教育管理；也希望任務單位對配屬人員高看一眼、厚愛一分，讓他們無論走到哪里，都能充分感受到軍隊大家庭的溫暖。